Objectifs des activités

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- Lister les raisons des 1ères consommations de tabac (cigarettes, chicha...).

- Reconnaitre les différents moyens de pression (positifs ou négatifs) et savoir comment faire respecter son choix (savoir s’affirmer) : Challenge de la pépite dorée.

- Analyser l’influence des médias sur ses attitudes.

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Liens possibles avec le programme scolaire

(cycle 4 soit 5ème, 4ème, 3ème)

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Programme EMC – Finalité « construire une culture civique ».

Articule 4 domaines, la sensibilité, la règle et le droit, le jugement, l’engagement.

- La culture de la sensibilité permet d’identifier et d’exprimer ce que l’on ressent, comme de comprendre ce que ressentent les autres. Elle permet de se mettre à la place de l’autre.

- La culture de la règle et du droit unit le respect des règles de la vie commune et la compréhension du sens de ces règles. Elle conduit progressivement à une culture juridique et suppose la connaissance de la loi.

- La culture du jugement est une culture du discernement. Sur le plan éthique, le jugement s’exerce à partir d’une compréhension des enjeux et des éventuels conflits de valeurs ; sur le plan intellectuel, il s’agit de développer l’esprit critique des élèves, et en particulier de leur apprendre à s’informer de manière éclairée.

- La culture de l’engagement favorise l’action collective, la prise de responsabilités et l’initiative. Elle développe chez l’élève le sens de la responsabilité par rapport à lui-même et par rapport aux autres et à la nation.

 

Programme Education aux médias et à l’information notamment la compétence « Exploiter l’information de manière raisonnée » :

• Distinguer les sources d’information, s’interroger sur la validité et sur la fabilité d’une information, son degré de pertinence.

• S’entrainer à distinguer une information scientifque vulgarisée d’une information pseudo-scientifque grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source.

• Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l’étude d’un objet médiatique.

• Découvrir des représentations du monde véhiculé par les médias.

• S’interroger sur l’influence des médias sur la consommation et la vie démocratique.

 

Programme Français – Thème « Comprendre et s'exprimer à l'oral » notamment :

• Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes : « distinguer explicite et implicite ».

• Participer de façon constructive à des échanges oraux : « construire des relations avec autrui dans un échange, une conversation », « participer à un débat, exprimer une opinion argumentée et prendre en compte son interlocuteur ».